很快，周围几个低年级学生也聚集了过来，一张嘴说话莱恩就知道怎么回事了。卡斯特罗布鲁硕虽然号称是双语教学，但是因为英语是第二语言。各位教授为了教学效果还是会用本地流行的西班牙语讲课。

这就导致那些优秀的高年级学生出于国际交流的目的认真学习过英语可以交流，但低年级学生却做不到。这也是他们为什么刚才显得很高冷的原因，听不懂说啥，又被教授们叮嘱过不许丢人。所以他们只能正襟危坐，自然显得很高冷。

现在在发现莱恩这个掌握西班牙语的同龄人后，他们立刻围了过来七嘴八舌的说着。看来刚刚这段听天书时间对大家来说是比较痛苦的。

这个时候他们完全没有了刚才的高冷，一下子展露出拉丁美洲人民热情的天性。很快，正在无聊的霍格沃茨二三年级学生也被吸引了过来。

正好卡斯特罗布鲁硕那边也有个三年级原住民女生的英语很不错，在两个翻译的帮助下，两校的低年级学生终于可以开始自己的交流了。

因为作为选出来的学生代表整体水平都不错，很快大家开始学术交流。由于低年级学生普遍理论学习上有许多不足，大家干脆就拿出魔杖用实际操作来说明问题。

在交流中他们得知，虽然卡斯特罗布鲁硕的学生受到欧洲影响也使用魔杖。但是除了魔杖外他们还善于使用一些与神奇生物有关的施法器材。比如在演示中，他们通过左手握着不同颜色的树叶改变面前杯子的材质和色彩，而不需要和莱恩他们那样通过脑海里仔细构筑魔力模型的办法做到这点。

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