但再给时间,也是不够的。
有同学看了看手机,已经第三节课下课了,用不了多少时间,老师就要评讲习作了。
就算是老师把申林的放在最后,那也只剩下一节课的时间,就这点时间,真的能写出比他们两节课都好的剧本?
扯的吧?
卢教授批阅完剧本,他对这届学生整体水平还是很满意的,剧本都写得不错,但他没着急评讲,而是又开始备起课来。
同学们看申林的眼光又不太友善起来了,这也算是老师给申林开绿灯啊!
而且你装什么装,写不出来就写不出,把写的不行的剧本直接给揉碎了,再假装重新写,这也是不公平吧?
同学们越想越是觉得这事不公平,只是碍于老师的面子不能发作而已。
哼!看你待会写得一团糟,你还嘚瑟什么!
第四节课上课不到二十分钟,申林居然写完了剧本,交了上去。
有没有这么夸张啊?二十分钟,你能写个啥?小学生作文?
要不就是在第一遍废弃稿子基础上重新加工了的,要不怎么可能这么快?
就连卢教授都没想到申林会写得这么快,那刚才这小子还真的想要讨好同学,在那里放水?
只是这次恐怕你也不是好好写,而在继续放水吧?
要是你敢放水,我就敢让学生都针对你!
卢教授拿过申林的剧本,上面写着《同学会》,一看这就是被同学们挤兑的够呛啊。
算你还走心。
申林在剧本前设定了人物的形象。
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