此时此刻，这位想要学习虚拟定律的男生，正在用期待的表情看着男老师。

对于这位想要学习虚拟定律的男生，他很想得到老师的传授，毕竟他所想要学到的知识，就在老师的手中，彼之所有，我之所求，故而理所应当的应该诚恳以待。

这不是一场交易，而是无偿的传授，所传递的也不是具体的物质或者能量，而是知识，知识和信息不同，信息是可以编造出来的，但知识却是无价的东西。

掌握知识等于掌握了世界的本质，普通的信息仅仅浮于表面并无太大的价值。

一个文明是有价值的还是无价值的取决于它是否足够的认真，还取决于它所处的阶段。

存在即有理，一切存在皆有其价值，文明的信息是文明的记忆，记忆进而影响现实造成重叠和叠加，当叠加渐渐增加直到无法计量便在叠加的基础上形成一个层面完全不同的现实。

此时此刻，这位男老师点了点头，期待着男生的回答。

男生开口，然后说到，“老师，我想学习虚拟定律。”

老师不由点了点头，男生的表情让他感觉到可以或者不错，男生内心被他感受到应该的确是想要学习虚拟定律的，那么自己就有传授给他的必要，毕竟自己是一个老师，而老师的天职便是传授人们知识。

老师的天职是传授给人们知识，所以在人们苛求知识的时候的确是应该传授给人们知识，这是理所应当的事情所以不应该去怀疑他。

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