翌日，姚衣一早出门，走到群英街时大约八点，可街道两侧已能看见高矮不一服装各异的学生们陆续走进尚洋英语的教学楼，其中大部分学生都是满面困意。

想想也真是可怜，这些孩子每周只有周末不用赶去学校参加早读，却还要大清早爬出温暖被窝，在各科补习班里连轴转。

其实家长未必不懂过犹不及的道理，但谁也不敢在别人家孩子全都参加补习时，让自家孩子留在家里休息。

至于孩子是否能承受？

别人都受得了，为什么就你受不了？现在吃不了苦，长大了能有什么出息？

“哎！”姚衣轻轻摇晃脑袋，把扰人的想法和睡意统统甩出脑袋，更加坚定了为这些孩子做点事情的决心。

以一己之力，改变不了社会风气，也改变不了家长们的想法，但说不定能够改变培训机构的教学方式，让那些不擅长死记硬背的学生能够轻松学好英语。

早起是个好习惯，前提是要早睡，让学生们早点背完单词，他们不就能早点睡觉了么？

抱着这个想法，姚衣按照课表找到今天第一堂课的教室，坐到教室最后一排等着旁听。

昨天李校长说过，一般来讲，在完成本职工作的前提下，助教可以旁听其他讲师的课程，学习经验。

姚衣想用演绎法为基础整理出一份单词教材，必须先了解学生们的整体水平，公立学校的课堂他进不去，只能先从旁听各年级补习课程入手。

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