估计是饭桌上的气氛太尴尬，邓明山问我：“米兹，你还在复习第一次联考的内容吗？”

“最近没有。”我有些懊恼，因为第二次联考将近。如果我把之前学过的内容忘了，想要通过后面的考试也是一个大问题。

不过我很快找回些许乐观说：“上周我去听了美国客座教授的演讲，他的演讲对我启发很大！他说他们学校有一个制度，让五年级的学生带教一年级的实验课。这样一来，就可以强迫五年级的学生复习之前的内容。

“就像你去年帮我那样，我觉得下个学期我也应该收两个学生。我既可以帮助他们通过联考，同时我也在强迫自己复习之前学过的东西。”

邓明山难得露出赞许的表情：“你这个想法很好。你准备收什么样的学生？”

“我想收中国人。”我说，“这个医院中国人的过关率太低了，过去十年，每隔两年才有一个中国人能够拿到全执照。这个学校的中国人那么多，可是过关率为什么会那么低？因为高年级的中国学生，没能给低年级的中国学生提供帮助。”

这回不仅是邓明山点头，就连叶晓君也跟着一起点头。

我继续分析给两人说：“这个学校，过关率最高的是以色列和伊朗学生。犹太人和波斯人是出了名的抱团行动，他们下飞机的第一天就自发组成学习小组。反过来，中国学生落地的第一天，往往会组火锅队。”

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