（0687）

定下来基本的努力目标以后，就要组织更多的人参与研究发明了。单独依靠徐正明一个人，显然是无法完成的。历史表明，要完成跨时代的发明，一个强有力的团队，是必不可少的。问题是，去哪里找那么多的工匠？

从其他的地方引进来？别傻了，其他的地方根本就没有这样的工匠。大明朝是个最古怪的朝代，对读书人的推崇，到了前所未有的地步。为了维护读书人的地位，对于所谓的奇技淫巧，是极力打击的。换言之，就是工匠根本没有地位。

在卫所里面，工匠的地位，也是最低的。一般的军户，都有固定的月粮，就算朝廷一直拖欠着不发，账目上的数字还是认的。而匠户的月粮，只有普通军户的一半。由于没有活干，匠户们没有其他的收入。因此，卫所里面，首先饿死的，往往是匠户极其家人。

一切，还得自力更生。

开办学校，培养人才，是实在必行了。

然而，要建立学校，就得要老师。想到老师的来源，张准就有点头痛。在这个年头，不要说数学老师了，就是语文老师都不多啊！好吧，暂时不说老师，就是将所有认真上过学的人都加起来，不知道有没有五百人。那些通过非正规渠道上学的人不算。

古代的教育，绝对不是义务教育，而是精英教育，只有有条件的人，才能上学。这个有条件，包括两个方面。第一个方面，是要有政治上的资格。就是你不是贱民，才有资格上学。如果你是贱民，即使有钱都不行。所谓的贱民，包括了渔户、匠户、乐户、商户、军户等。

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